Université de Windsor

Les sites ci-dessous sont en anglais seulement.

Pour être admissibles aux mesures d'adaptation, les étudiants doivent soumettre la documentation requise au centre Student Accessibility Services. Nous recommandons vivement aux étudiants de d'abord passer en revue leur documentation existante avec un conseiller du Student Accessibility Services pour déterminer quelle documentation est la plus pertinente à leurs besoins. Le SAS exige de la documentation précise et propre à chaque catégorie de handicap. Cette documentation figure ci-dessous. Toutefois, il est également recommandé que vous visitiez le site Web du SAS pour obtenir de l'information plus précise et complète.

Troubles d'apprentissage

• Une évaluation psychoéducative ne datant pas de plus de 3 à 5 ans, qui inclut le diagnostic précis d'un psychologue, d'un psychiatre ou d'un médecin ayant la formation requise en troubles neuropsychologiques, les résultats d'un ensemble de tests psychologiques détaillés et les mesures d'adaptation scolaire recommandées.

TDAH

• La documentation requise pour le TDAH doit être fondée sur les critères du DSM-IV-TR et être remplie par un psychologue, un psychiatre ou un médecin ayant la formation requise en troubles neuropsychologiques. Elle doit prouver la présence de symptômes d'hyperactivité, d'impulsion ou d'inattention qui entraînent une déficience, et inclure une recherche des antécédents familiaux liés au TDAH et à d'autres difficultés scolaires, d'apprentissage, physiques ou psychologiques jugés pertinents par l'évaluateur. Elle doit aussi comprendre les mesures d'adaptation scolaires recommandées et les raisons pour lesquelles ces mesures sont requises.

Pour les troubles physiques ou médicaux 

• Documentation remplie par un médecin ou un spécialiste du handicap qui décrit en détail les traitements requis et le(s) plan(s) de suivi, les médicaments que l'étudiant prend et les effets possibles de ces médicaments sur le rendement scolaire, l'impact du handicap sur le fonctionnement de l'étudiant en milieu scolaire et les raisons pour lesquelles les mesures d'adaptation scolaires sont recommandées.
• Les problèmes médicaux chroniques peuvent être énumérés sur le formulaire, Medical Certificate form, par des spécialistes médicaux ou des professionnels de la santé appropriés, mais nous recommandons vivement aux étudiants de passer en revue leur documentation existante avec un conseiller du centre Student Accessibility Services avant de faire remplir ce formulaire.
• Au moment de présenter la documentation médicale révélant un handicap physique ou une déficience mentale, les étudiants ou les praticiens ne sont pas dans l'obligation de divulguer le diagnostic en soi. Ils n'ont qu'à communiquer le trouble, les symptômes ou les mesures d'adaptation recommandées.   

Pour les troubles de santé mentale

• Documentation remplie par un psychologue, un psychiatre, un médecin de famille qui est au courant de votre trouble de santé mentale ou un travailleur social agréé. Documentation fondée sur une évaluation menée au cours des six derniers mois et incluant un historique médical pertinent, de l'information sur l'impact de votre état sur votre rendement scolaire, les médicaments que vous prenez et leur impact sur votre rendement scolaire, et les mesures d'adaptation scolaire recommandées en conséquence directe de votre trouble diagnostiqué.

• Au moment de présenter la documentation médicale révélant un handicap physique ou une déficience mentale, les étudiants ou les praticiens ne sont pas dans l'obligation de divulguer le diagnostic en soi. Ils n'ont qu'à communiquer le trouble, les symptômes ou les mesures d'adaptation recommandées.   

Pour en savoir plus sur la documentation requise pour chaque catégorie de handicap, visitez le site Web du centre Student Accessibility Services ou communiquez directement avec le centre.